（集会记载、整理：王颖；已经朱文莉老师审核）
北京大学国际关系学院教授朱文莉老师做了题为《国际政治经济学的教学与课本》的专题陈诉。
最后朱老师提出了“面向新世代的教学”的命题与思考。现在在新世纪出生的同学已经成为本科课堂的主体部门学生出现出“收集数据能力跟不上数据处置惩罚能力”“倾向于观点空转与态度判断”“习惯有准备讲话而不习惯讨论思考”“中国眷注滋扰国际视野”等新特点。
未来的教学重点应随之扩展到正确引导学生处置惩罚和使用数据资料、引发他们的求知欲和思辨潜力、平衡基础知识积累和现实问题关切。
在讨论环节朱文莉老师与大家分享了自己在北大二十多年的课程教学实践中的一些心得体会并回覆了与会者提出的问题。
其次朱老师分享了她在教学历程中的感受和履历。第一是数据的处置惩罚。国际政治经济学强调在掌握梳理事实的基础上展开思辨。
近年来IPE教学面临的受众群体也有很大的变化新一代的学生数据资料搜集能力越来越突出也很是接受在数据支持下讨论问题。但朱老师也指出数据统计与计量研究存在很大差异不宜过早地要求本科学生偏重计量方法来处置惩罚国际政治经济分析这会在一定水平上影响其对政治学基础知识的掌握从而偏离跨学科研究的门路。第二是案例的选择。真正的案例或是能对学术理论假设证实或证伪的关键事例或是通过梳理数据资料而发现的待解释现象。
两种案例研究追求目的和处置惩罚方法是纷歧样的。朱老师以“IPE的焦点国家尺度”为例展示了挑选IPE研究案例、形成观点和焦点问题的历程。
朱文莉老师的陈诉主要分为三部门。首先朱老师指出厘清国际政治经济学（IPE）的学科特点与优势有利于提高学生的学习兴趣。
IPE是国际关系学下设的分支学科。与马政经和西方政治经济学差别IPE更强调学术逻辑、注重国际条理分析。
跨学科的视角和方法是IPE的另一个特点。需要强调的是跨学科并不意味着扬弃本源学科而是指在学科交织点发现问题和综合运用各学科方法解释问题。IPE自发生以来能够迅速积累结果正是因为它联合经济学、政治学、国际关系学的逻辑实验在经济学和政治学止步的地方开始自己的讨论从而对国际问题研究做出增补和支持。
历史研究基础加上科学的研究方法在IPE的视角下可以碰撞出很是精彩的火花。朱老师通过先容IPE的发生与生长进一步明确了IPE的学科定位并简要先容了中国IPE的生长历程。IPE的发生一方面顺应了学术趋势另一方面也受到国际政治经济现实问题的推动。
2021年1月9日由清华大学国际关系研究院与北京大学出书社团结举行的第四届政治学与国际关系教学配合体年会在北京西郊宾馆乐成举行。集会接纳了线下线上联合的模式来自全国30多个院校的80多位政治学与国际关系学界的人士到场了集会。
嘉宾先容：朱文莉北京大学国际关系学院教授。
所著《国际政治经济学》教科书获北京市精品课本、北京大学优秀教学结果奖。主讲的本科“国际政治经济学”课程为国家级精品课“美国政治与外交”课程为北大文科平台课；开设的“比力政治经济研究”“国家竞争力研究”“美国政治经济”等硕博课程多年来受到各种同学的接待和认可。2019年获北京银行教师奖。
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